在國(guó)防科技大學(xué)，100多個(gè)學(xué)員俱樂(lè)部如百花齊放，為學(xué)員成長(zhǎng)成才搭建了廣闊平臺(tái)。其中，“鋒略”軍事戰(zhàn)略與國(guó)家安全研究俱樂(lè)部格外引人注目——“以筆為劍、以智報(bào)國(guó)”，學(xué)員在這里找到了提升自身軍事理論和戰(zhàn)略素養(yǎng)的一方沃土。

自2013年9月成立以來(lái)，“鋒略”俱樂(lè)部在學(xué)校的大力支持和馬建光教授等指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)術(shù)服務(wù)強(qiáng)軍的理念，以打開認(rèn)識(shí)世界的窗戶、打造研究軍事的熱土為宗旨，聚焦國(guó)際軍事熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和戰(zhàn)略眼光的高素質(zhì)新型軍事人才。截至目前，先后參加俱樂(lè)部的1000余名學(xué)員在《光明日?qǐng)?bào)》《解放軍報(bào)》等中央級(jí)媒體發(fā)表2700多篇軍事戰(zhàn)略和國(guó)際問(wèn)題研究類文章，50余人次在“創(chuàng)新杯”“錦囊”等各類學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)，出版學(xué)員文集10余冊(cè)。

石以砥焉，化鈍為利。許多人都還記得初入“鋒略”俱樂(lè)部從零起步的艱辛歷程：大到如何選擇有價(jià)值的研究方向、怎樣把握國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)，小到文章如何破題立論、怎樣甄別權(quán)威資料，學(xué)員們常常不得要領(lǐng)。如何讓這些充滿熱情但缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員快速成長(zhǎng)？馬建光教授等指導(dǎo)老師用近距離的悉心指導(dǎo)給出了答案。課堂上的時(shí)間不夠用，辦公室就成了另一個(gè)課堂。大課間的40分鐘、午飯后的半個(gè)小時(shí)，甚至周末和節(jié)假日，只要一有時(shí)間，學(xué)員便抱著電腦擠在馬建光教授的辦公桌旁。“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)、面對(duì)面交流、手把手幫帶”，讓每個(gè)學(xué)員都能在實(shí)踐中獲益不菲。

然而，要培養(yǎng)具有國(guó)際視野的戰(zhàn)略人才，僅靠校內(nèi)的學(xué)習(xí)交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了讓學(xué)員們站在更高的平臺(tái)上思考問(wèn)題，“鋒略”俱樂(lè)部采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的模式，不僅邀請(qǐng)全軍知名專家授課，還主動(dòng)走進(jìn)地方院校開展學(xué)術(shù)交流。即便頻赴國(guó)際會(huì)議研討前沿課題，常受邀至各地講學(xué)交流，舟車勞頓間，馬建光教授與學(xué)員們的思想交流也從未間斷——以“鍵對(duì)鍵指導(dǎo)”突破時(shí)空阻隔，將“地球村的經(jīng)緯作課堂，候機(jī)廳的方寸為講臺(tái)”。

在薪火相傳中，“鋒略”俱樂(lè)部走過(guò)了從“一枝獨(dú)秀”到“滿園春色”的發(fā)展道路，眾多學(xué)員畢業(yè)后在戰(zhàn)略研究領(lǐng)域嶄露頭角。海軍某部干事丘山參加工作10年來(lái)，始終與馬建光教授保持著密切聯(lián)系?！懊看蜗蚪淌谡?qǐng)教，他總能讓我跳出思維局限，學(xué)會(huì)從戰(zhàn)略高度分析問(wèn)題。”丘山深有感觸地說(shuō)。正是在這種持續(xù)指導(dǎo)的幫助下，他撰寫的多份研究報(bào)告被上級(jí)機(jī)關(guān)采納，成為所在部隊(duì)?wèi)?zhàn)略研究的骨干力量。

立德樹人，為戰(zhàn)育人。“鋒略”俱樂(lè)部通過(guò)持續(xù)開展理論研究、學(xué)術(shù)交流和社會(huì)實(shí)踐，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略研判能力，形成強(qiáng)勁的磁場(chǎng)效應(yīng)——眾多有志青年學(xué)員在此匯聚，共同構(gòu)筑起思想碰撞與能力提升的成長(zhǎng)矩陣，為更好地服務(wù)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。