來源：中國青年網(wǎng) 責(zé)任編輯：于海洋 發(fā)布：2025-07-23 09:53:39
海軍資陽艦主炮區(qū)隊長馬少利（右）帶領(lǐng)戰(zhàn)友開展戰(zhàn)位操演。劉禮鵬/攝
夏日的海面碧波萬頃，戰(zhàn)艦列陣。驟然間，一聲急促的警鈴劃破寧靜的?？?。東部戰(zhàn)區(qū)海軍某護衛(wèi)艦支隊資陽艦主炮區(qū)隊長、一級軍士長馬少利一躍而起，快速沖向戰(zhàn)位，瞄準(zhǔn)、鎖定、擊發(fā)，一氣呵成。
伴隨馬少利干脆利落的射擊，炮彈呼嘯出膛，烈焰噴涌，精準(zhǔn)命中目標(biāo)。
在海上，馬少利是最熟悉艦炮的人。27年軍旅生涯中，他先后在4型艦艇、6型艦炮崗位工作，是戰(zhàn)友們公認(rèn)的艦炮專家。
與艦炮結(jié)緣，始于27年前初入軍營時。新訓(xùn)期間，馬少利就曾參加過某型主炮專業(yè)比武，還與戰(zhàn)友取得了團體第一的好成績。他滿心想要投入主炮專業(yè)，沒想到下連后，被分配到某導(dǎo)彈護衛(wèi)艇擔(dān)任高射機槍手。
與主炮專業(yè)擦肩而過，馬少利沒有放棄。利用業(yè)余時間，他一邊熟悉本職，一邊自主學(xué)習(xí)觀察主炮兵操作?？淳昧耍l(fā)現(xiàn)主炮兵有時會為了避免出現(xiàn)電動故障，采取手搖操縱，放棄電動射擊。這在一定程度上犧牲了射擊提前量和射擊精度。在馬少利看來，這是“撿芝麻，丟西瓜”的問題。為了解決這一技術(shù)難題，馬少利開始跟著主炮班戰(zhàn)友學(xué)操作、練技能，又軟磨硬泡要來一張主炮系統(tǒng)電氣分布圖自主研究，一本厚筆記本被他寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。
一年后，馬少利如愿轉(zhuǎn)崗成為主炮兵。一次實彈射擊考核中，他極力向艇長建議采取電動射擊，還立下“軍令狀”。在他的熟練操作下，那次射擊他們命中8發(fā)，遠(yuǎn)超1發(fā)就合格的標(biāo)準(zhǔn)，馬少利也因此一“炮”而紅。
在馬少利心中，裝備并非冷冰冰的鐵疙瘩，而是“像不會說話的嬰兒，你要學(xué)會照顧它，讀懂它”。成為主炮手后，馬少利對艦炮的鉆研更起勁兒了。他拿著圖紙和說明書對照實物一點點摸索，熟悉各型艦炮的結(jié)構(gòu)原理，再利用所學(xué)精心維護裝備，最大限度降低故障率。
2017年，馬少利得知海軍將舉行艦員級專業(yè)維修比武，他躍躍欲試，但接到正式通知時卻發(fā)現(xiàn)項目中和自己平時所學(xué)的艦炮型號截然不同。這意味著如果參賽，他必須重新開始學(xué)習(xí)新專業(yè)。
馬少利不愿放棄，毅然選擇重新學(xué)習(xí)。備戰(zhàn)期間，他白天跟隨工廠師傅去兄弟單位學(xué)習(xí)新型艦炮拆裝，晚上常常整理筆記到深夜。1個多月時間里，一門炮他拆了200多遍，直到雙手磨出血泡，胳膊形成肌肉記憶，拆裝時間也從最初的30分鐘縮短到最快4分30秒。最終，馬少利在比武中拿下3項滿分，奪得專業(yè)組第一名，被海軍評為“專業(yè)技術(shù)能手”，榮立二等功。
但在馬少利心中，榮譽并非最重要的?！艾F(xiàn)代戰(zhàn)爭瞬息萬變，要想取得勝利，必須做到我就是炮，炮就是我，人炮合一?！瘪R少利說。
“人炮合一”是馬少利的終極目標(biāo)，為此他從未停下學(xué)習(xí)的腳步。單位“小艇換大艦”時，馬少利成為首批接艦艦員。面對國產(chǎn)新型艦艇上更先進的艦炮系統(tǒng)，他第一時間自主展開學(xué)習(xí)，拿著圖紙反復(fù)研究，并向廠方提出多項革新意見，其中8項被采納。
2017年宣城艦入列，馬少利擔(dān)任艦炮班班長。在參加海軍艦炮實彈射擊競賽性比武考核時，馬少利帶領(lǐng)全班一絲不茍進行最基礎(chǔ)的檢查：捅炮管，拆炮，細(xì)查每一個零部件、每一條芯線……最終，宣城艦在考核中打出了首發(fā)命中的好成績，奪得第一。
這些年，馬少利歷經(jīng)4型艦艇、6型艦炮崗位，每一次維修后，都會習(xí)慣性地記筆記，將影響射擊的各類因素進行梳理歸納，至今已寫下15萬多字的學(xué)習(xí)筆記，記錄40多萬條數(shù)據(jù)。他打出過上萬發(fā)炮彈，每一發(fā)都要進行精細(xì)的射后分析，已累計分析了幾十萬條實彈射擊數(shù)據(jù)，幫助艦炮首發(fā)命中率和射擊效能不斷提升。
“平時只有跟自己過不去，戰(zhàn)時才能讓敵人過不去?！痹隈R少利看來，艦炮發(fā)射的可控時間極短，反應(yīng)速度直接關(guān)乎戰(zhàn)局勝負(fù)。但有時，這名扎根深藍(lán)的老兵也擔(dān)心，“如果有一天我在戰(zhàn)斗中犧牲了，或者退休了，這些技術(shù)怎么傳給戰(zhàn)友？”
隨著年齡的增長，馬少利有了緊迫感。他萌生了編寫一套適合艦員使用的專業(yè)教材的想法，這個想法得到組織支持后，他說干就干。但編書需要專業(yè)的圖文制作、章節(jié)編排等技術(shù)，這些對于只有高中學(xué)歷的他來說很困難。為此，他利用休假時間跑到院校、設(shè)備廠家，向?qū)＜医淌谡埥虒W(xué)習(xí)。畫圖時，由于艦炮結(jié)構(gòu)復(fù)雜，他干脆把床褥搬到了戰(zhàn)位，沒日沒夜比著畫。
兩年多時間里，馬少利將全部心血投入這項工作，教材的頁數(shù)不斷增加。最終，《某型艦炮電氣原理與維修》《某型艦炮日常維護與常見故障排除》相繼完成，極大提高了裝備使用效能。前者被海軍某大學(xué)采用為“軍隊重點建設(shè)教材”，并作為海軍統(tǒng)編教材出版。后來，為了讓理論知識更易理解，馬少利又自學(xué)了視頻軟件，帶領(lǐng)班員拍攝制作了50多個教學(xué)微課視頻，有效縮短了人才培養(yǎng)周期。
如今，馬少利已成為戰(zhàn)友心目中的“兵專家”、傳道授業(yè)的“大師傅”，大家親切地稱呼他為“老馬”。擔(dān)任班長20多年來，老馬培養(yǎng)出了多名技術(shù)骨干，分布在各個艦艇，其中多人擔(dān)任艦艇長、成長為高級軍士、20余人次榮立三等功。此外，他還牽頭成立了支隊槍炮專業(yè)首席工作室和艦炮模擬訓(xùn)練室，進一步豐富專業(yè)骨干人員的培養(yǎng)資源和路徑，真正實現(xiàn)了“一團火散出滿天星”。
馬少利始終覺得，從新兵時的“小白”到如今的“技術(shù)大拿”，自己是一路跟隨海軍艦艇成長起來的，“是幸運的，也是幸福的”。他希望自己在艦上的時間能更長一點、守護祖國海疆的時間更久一些。“假如有一天戰(zhàn)爭來臨，我要讓我的每發(fā)炮彈都長上眼睛，首發(fā)命中，發(fā)發(fā)制敵！”這是馬少利最常說的一句話。
中青報?中青網(wǎng)記者 鄭天然 通訊員 劉禮鵬
來源：中國青年報 2025年07月23日 01版
