二零一五年十二月二十六日，廣東省大學生國防軍事技能比賽決賽在廣州大學城舉行，比賽包括軍體拳、隊列操、輕武器操作和戰(zhàn)術演練等項目。據(jù)了解，此次比賽歷時四個月，全省六十多所高校直接參賽，還有三十八所高校報送視頻參加高校軍訓特色精品科目網(wǎng)上展評。圖為由大學生組織的戰(zhàn)術演練。謝　冰攝

2015年12月26日，廣東省首屆大學生國防軍事技能比賽落下帷幕，活動共有60余所高校1500余名師生直接報名參賽。比賽過程中，超過50萬人次通過微信關注此項賽事，一時間，國防與軍事這些“高大上”的標簽貼到了普通大學生的朋友圈。

大學生是推動國防建設和經(jīng)濟建設的中堅力量，是全民國防教育的重點對象。我國自20世紀80年代中期開始規(guī)范高校國防教育工作，目前基本形成了“學生軍訓+國防教育理論教學+日常性國防教育活動”的模式。其中軍訓是高校開展國防教育的主要途徑，期中還融入了軍事理論教學和國防教育宣傳活動。平時，高校通過開設選修課與講座的形式，鼓勵學生參與國防教育。此次國防軍事技能比賽，加入了大學生日常接觸較少的輕武器分解結(jié)合課目，展示了高校國防教育注重提升學生軍事素質(zhì)的導向，也傳遞著高校國防教育更為系統(tǒng)規(guī)范的信號。

從世界范圍來看，培育高素質(zhì)國防后備力量是大勢所趨。美國在高等學校設立了由國防部統(tǒng)一領導的后備役軍官訓練團，參訓的學生可獲得相應的獎學金和補貼；英國在大學設立海陸空三類軍種訓練團，政府提供參訓費，鼓勵學生參加訓練活動；俄羅斯在高等學校設立軍事系，培養(yǎng)理論與技術兼?zhèn)涞暮髠淞α俊?/p>

未來戰(zhàn)場需要大批高素質(zhì)科技人才，具備專業(yè)技能的大學生將是戰(zhàn)爭動員的重點對象。然而，部分大學生在談及與國防相關的話題時，言語中仍缺乏情感色彩、缺少介入動力。

實際上，愛國主義精神正是一種個人自發(fā)的情感，它是人們對于自己所生活的國家的文化和情感認同，以及為了保護這種文化和情感所做出的努力。國防意識源于愛國情感，高校國防教育的出發(fā)點就是要喚起大學生由內(nèi)而外自發(fā)的國防情感。當維護國家安全的責任細化為保護同胞的生命安全時，相信長江大學見義勇為舍己救人的英雄集體將成為當代大學生的群體觀照。