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一名集訓(xùn)隊(duì)教導(dǎo)員的帶隊(duì)心得

■孔慶棟 孔慶珊 解放軍報(bào)特約記者 林 琳

前不久，山東省軍區(qū)組織文職人員赴駐地國(guó)防培訓(xùn)基地開展集訓(xùn)，省軍區(qū)政治工作局干事孫桂榮被抽調(diào)擔(dān)任集訓(xùn)隊(duì)教導(dǎo)員。第一次長(zhǎng)時(shí)間、深層次地接觸眾多新老有別、性格迥異、情況不同的文職人員，孫桂榮感到工作千頭萬(wàn)緒。在一次次觀察思考、投注情感、交心解難中，他收獲了不少體會(huì)心得……

鏡頭 體型全員合格、體能全員突破，這個(gè)任務(wù)有難度

心得 從進(jìn)步和肯定中找到成就感，會(huì)激發(fā)無(wú)限潛能

數(shù)百名文職人員到達(dá)國(guó)防培訓(xùn)基地的第一天，孫桂榮便按照計(jì)劃，對(duì)文職人員的理論水平、業(yè)務(wù)能力、體能素質(zhì)等方面進(jìn)行摸底測(cè)試，結(jié)果不盡如人意：體型測(cè)量超重人數(shù)比預(yù)想得多；體能測(cè)試雖然及格率高，但優(yōu)良率較低……集訓(xùn)隊(duì)黨委的高要求和文職人員現(xiàn)實(shí)情況之間的差距，讓孫桂榮有些擔(dān)憂：“集訓(xùn)隊(duì)黨委要求體型全員合格、體能全員突破，這個(gè)任務(wù)有難度?！?/p>

“文職人員雖不直接參與作戰(zhàn)，但也要打好體能基礎(chǔ)，否則何談服務(wù)戰(zhàn)斗力！”提升大家體能訓(xùn)練的積極性，成為孫桂榮工作的當(dāng)務(wù)之急。其中，二連二排學(xué)員、文職人員小王超重10余公斤，體能基礎(chǔ)差，是孫桂榮重點(diǎn)關(guān)注的人員之一。

“入職時(shí)身體質(zhì)量指數(shù)還在正常范圍，為何幾個(gè)月內(nèi)發(fā)生了這么大變化？”孫桂榮和排長(zhǎng)李昌勛找小王談心，了解到小王入職前為達(dá)到體檢標(biāo)準(zhǔn)而節(jié)食減肥，但入職后思想有所懈怠，體重嚴(yán)重反彈，體能測(cè)試經(jīng)常排名墊底，這對(duì)他的職業(yè)發(fā)展造成了一定阻礙。

經(jīng)過(guò)調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)有些文職人員對(duì)提升體能素質(zhì)缺乏信心，缺少科學(xué)方法。著眼實(shí)際，孫桂榮多次與排長(zhǎng)骨干研究制訂針對(duì)性體能進(jìn)階方案，重點(diǎn)在提升認(rèn)知上下功夫，使大家明確“練強(qiáng)體能不是選答題而是必答題”“良好的身體素質(zhì)和作風(fēng)不僅有利于身心健康，也有利于職業(yè)發(fā)展”等觀念。

具體工作中，他們根據(jù)文職人員體能考核結(jié)果，將4至6人組成體能幫帶小組，大家各有優(yōu)勢(shì)短板，互相鼓勵(lì)、互促互進(jìn)。

小王所在的小組，另外3名文職人員優(yōu)勢(shì)課目不同，綜合體能較好。在他們的指導(dǎo)督促下，小王除每天利用體能訓(xùn)練時(shí)間完成規(guī)定動(dòng)作外，還會(huì)按照計(jì)劃適當(dāng)加練?！翱梢耘艿寐悄_步不要停。”孫桂榮多次在操場(chǎng)上遇到小王，經(jīng)常為他加油打氣、傳授訓(xùn)練技巧。

從剛開始唉聲嘆氣、被動(dòng)應(yīng)付，到后來(lái)取得進(jìn)步、主動(dòng)加碼，小王漸漸從進(jìn)步和肯定中找到成就感。隨著減重效果明顯、體型逐漸達(dá)標(biāo)，他在體能訓(xùn)練中也不再滿足于及格，而是向良好的標(biāo)準(zhǔn)努力。

全部文職人員體型達(dá)標(biāo)，體能考核優(yōu)秀率提升60%……結(jié)業(yè)考核時(shí)，文職人員用實(shí)實(shí)在在的成績(jī)打消了孫桂榮曾經(jīng)的擔(dān)憂?！拔穆毴藛T潛力巨大，只要我們幫助他們端正思想，適時(shí)給予鼓勵(lì)支持，就能創(chuàng)造出更多可能?！彼f(shuō)。

鏡頭 解讀部分軍規(guī)軍紀(jì)的由來(lái)和作用

心得 思想警鐘要常敲，紀(jì)律之弦要擰緊

集訓(xùn)期間，為安全規(guī)范管理數(shù)百名文職人員，集訓(xùn)隊(duì)按照上級(jí)指示要求，制訂了一系列規(guī)章細(xì)則，絕大多數(shù)文職人員能夠嚴(yán)格遵守，但也有例外。

“集訓(xùn)隊(duì)強(qiáng)調(diào)了幾次，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，為什么不服從命令，自己擅自訓(xùn)練？”一次，一連三排文職人員小于不參加集體活動(dòng)，一個(gè)人跑到操場(chǎng)加練，排長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育。“追求進(jìn)步難道錯(cuò)了嗎？況且我就在訓(xùn)練場(chǎng)，也沒(méi)跑多遠(yuǎn)，怎么就不行？”剛開始，小于有些不解和委屈。

“思想決定行動(dòng)。違反紀(jì)律規(guī)定表面是行為出錯(cuò)，根子還是在思想意識(shí)?！奔?xùn)隊(duì)例會(huì)上，孫桂榮表示，從個(gè)人角度出發(fā)理解規(guī)章制度的文職人員不是個(gè)例，類似情況要正確引導(dǎo)、重點(diǎn)糾治。有的新入職文職人員剛走出校門就進(jìn)入營(yíng)門，對(duì)軍營(yíng)紀(jì)律和作風(fēng)養(yǎng)成不理解、不習(xí)慣，并不是故意和領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)定對(duì)著干。因此帶隊(duì)時(shí)必須壓實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化法紀(jì)教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，身體力行教育引導(dǎo)文職人員把令行禁止、遵規(guī)守紀(jì)的鐵律刻在心上。

他們調(diào)整完善授課計(jì)劃，邀請(qǐng)駐地黨校專家結(jié)合文職人員思想實(shí)際進(jìn)行授課輔導(dǎo)，解讀部分軍規(guī)軍紀(jì)的由來(lái)和作用。長(zhǎng)征途中，部隊(duì)下令隱蔽行軍突圍，紅軍官兵嚴(yán)守不點(diǎn)火把、馬蹄裹布的行軍紀(jì)律，神不知鬼不覺(jué)地從敵軍包圍縫隙中鉆了出去；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)士們恪守“禁止發(fā)洋財(cái)”的紀(jì)律規(guī)定，對(duì)散落在地的鈔票不拿一張……對(duì)照學(xué)習(xí)在烈火中永生的邱少云、在長(zhǎng)津湖冰雪中不朽的“冰雕連”、贏得“軍政紀(jì)律過(guò)硬”贊譽(yù)的“硬骨頭六連”等典型，許多文職人員深受觸動(dòng)，對(duì)“紀(jì)律是軍隊(duì)的命脈”有了具象化的認(rèn)識(shí)。

“規(guī)章制度的合理性，來(lái)自于集體行動(dòng)需要，而不是滿足個(gè)人需求”“每一項(xiàng)法紀(jì)、每一條軍規(guī)都經(jīng)歷了歷史和實(shí)踐的檢驗(yàn)，必須不打折扣執(zhí)行，沒(méi)有可商量的空間”……學(xué)習(xí)討論中，小于主動(dòng)對(duì)自己的行為和思想進(jìn)行了剖析反思，表示今后會(huì)嚴(yán)格要求自己，請(qǐng)組織和大家監(jiān)督。

“對(duì)文職人員來(lái)說(shuō)，無(wú)論是新入職還是工作多年，思想警鐘都要常敲，紀(jì)律之弦更要擰緊。”孫桂榮說(shuō)，他將把這次集訓(xùn)收獲的工作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到今后文職人員日常教育管理中。

鏡頭 平均年齡最大、入職時(shí)間較短的班成為“黑馬”

心得 拿出拼搏奮斗的勁頭，就會(huì)得到意想不到的收獲

“丁零零……”這天晚上，鬧鐘響了。不定時(shí)前往班排檢查，是孫桂榮每日的例行工作。他推開一連一排三班的宿舍門，發(fā)現(xiàn)里面空無(wú)一人，床上整整齊齊的“豆腐塊”一個(gè)都沒(méi)拆。

人呢？值班員告訴孫桂榮：“三班的人肯定還在自習(xí)室沒(méi)回來(lái)?！?/p>

果然，自習(xí)室內(nèi)依然燈火通明，不少文職人員在三班班長(zhǎng)趙朋的組織下，利用睡前時(shí)間加課學(xué)習(xí)，鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

這次，集訓(xùn)隊(duì)采取了隨訓(xùn)隨考方式，將階段性成績(jī)計(jì)入總評(píng)成績(jī)，并第一時(shí)間通報(bào)給文職人員所在單位，這讓集訓(xùn)隊(duì)里平均年齡最大，記憶力、體力不占優(yōu)勢(shì)的三班感到很有壓力。

理論知識(shí)記不住怎么辦？背過(guò)的知識(shí)容易遺忘怎么辦？趙朋帶領(lǐng)三班成員研究討論。大家集思廣益，根據(jù)筆記內(nèi)容整理匯總知識(shí)要點(diǎn)，做成小冊(cè)子，便于隨時(shí)記憶；結(jié)成一對(duì)一背記小組，每天利用晚飯后半小時(shí)進(jìn)行互問(wèn)互答，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性。眼看距離第一次階段考核只有幾天時(shí)間，三班還專門向排長(zhǎng)提出申請(qǐng)，延長(zhǎng)自習(xí)室使用時(shí)間，每天睡前進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

第一次階段考核結(jié)束，成績(jī)張榜公示，三班排名靠前。得到集訓(xùn)隊(duì)的鼓勵(lì)、自己所在單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定，他們很受鼓舞，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)訓(xùn)練熱情。

最終結(jié)業(yè)考核，孫桂榮驚喜發(fā)現(xiàn)，與剛集訓(xùn)時(shí)相比，文職人員綜合成績(jī)整體增幅非常明顯，平均年齡最大、入職時(shí)間較短的三班奪得綜合成績(jī)第一名，居然成了最大“黑馬”。

集訓(xùn)結(jié)束那天，三班帶頭把宿舍樓打掃得干干凈凈?！斑m當(dāng)?shù)膲毫Υ呱鷦?dòng)力，更能考驗(yàn)人、成就人。”看到整潔的樓道、宿舍、自習(xí)室，孫桂榮鼓勵(lì)三班，“拿出拼搏奮斗的勁頭，每天多學(xué)一點(diǎn)、多練一點(diǎn)，就會(huì)積少成多，得到意想不到的收獲?！?/p>

鏡頭 原來(lái)“差不多就行”，如今“見(jiàn)紅旗就扛”

心得 激發(fā)主人翁意識(shí)，能更好促進(jìn)文職人員自我管理

在結(jié)業(yè)考核中，二連二排四班班長(zhǎng)小何3000米跑成績(jī)提高到11分30秒。讓孫桂榮欣喜的，不只是成績(jī)的提升，還有小何精神狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

小何入職兩年，很快適應(yīng)某人武部軍事科參謀崗位。但集訓(xùn)開始不久，孫桂榮便發(fā)現(xiàn)了他存在的“隱性”問(wèn)題——奮斗精神不足、奮進(jìn)動(dòng)力不夠。

“輸贏無(wú)所謂?！痹诿卓己酥?，小何就表現(xiàn)出自己“看淡一切”的想法。體能考核中明明仍有余力，但覺(jué)得及格就行，跑太快沒(méi)用；理論和業(yè)務(wù)考核成績(jī)居中，但專業(yè)課上不愛(ài)思考、不愛(ài)動(dòng)筆，復(fù)印戰(zhàn)友的筆記內(nèi)容，認(rèn)為專業(yè)知識(shí)只要會(huì)用就行……

“對(duì)小何來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有能力雖可以‘應(yīng)付’眼前工作，但長(zhǎng)此以往，類似思想問(wèn)題終究會(huì)阻礙個(gè)人發(fā)展和部隊(duì)建設(shè)。”孫桂榮調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抱有“差不多就行”想法的文職人員并非個(gè)例。個(gè)別文職人員習(xí)慣算“小賬”，遇到問(wèn)題不是想著如何直面解決，而是想避重就輕、繞道而行。這些思想問(wèn)題平時(shí)不會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，但如果不糾治，必然成為隱患。

集訓(xùn)隊(duì)認(rèn)真研究后，決定讓小何擔(dān)任四班班長(zhǎng)，以此調(diào)動(dòng)他的積極性。

一開始，小何對(duì)班級(jí)事務(wù)并不上心，第一次隊(duì)列會(huì)操考核，四班成績(jī)?cè)诙B墊底。“每次經(jīng)過(guò)宿舍樓大廳的龍虎榜，我都感覺(jué)抬不起頭來(lái)”“單位領(lǐng)導(dǎo)囑咐我多下功夫，盡快摘掉后進(jìn)的帽子”……班里成員的討論，激起了小何內(nèi)心的責(zé)任感：“班長(zhǎng)并不只是個(gè)頭銜，而是要對(duì)大家負(fù)責(zé)?！?/p>

一天晚點(diǎn)名結(jié)束后，小何組織召開班務(wù)會(huì)?！霸蹅儼嚓?duì)列會(huì)操成績(jī)排名倒數(shù)，我要負(fù)主要責(zé)任，既沒(méi)有帶好頭、當(dāng)表率，也沒(méi)有發(fā)揮好組織督促作用……”小何開門見(jiàn)山，反思自己的不足，分析大家的具體問(wèn)題，鼓勵(lì)大家鮮明立起“見(jiàn)紅旗就扛”的意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)。

與大家討論后，小何將班級(jí)成員分成3個(gè)小組，小組內(nèi)互相講問(wèn)題、提意見(jiàn)、想點(diǎn)子，各小組之間進(jìn)行小比拼，在良性競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。從那以后，晚自習(xí)前、雙休日時(shí)，訓(xùn)練場(chǎng)經(jīng)常能見(jiàn)到一排站軍姿、練隊(duì)列的迷彩身影。

經(jīng)過(guò)苦練補(bǔ)短，成績(jī)很快體現(xiàn)。在第二次隊(duì)列會(huì)操中，四班成績(jī)進(jìn)步明顯。帶領(lǐng)大家取得進(jìn)步的同時(shí)，小何個(gè)人精神面貌也煥然一新，體能考核成績(jī)大幅提升?！斑@段時(shí)間進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，練的是動(dòng)作，同時(shí)更磨練了愿吃苦、能吃苦的意志，爭(zhēng)第一、不服輸?shù)木?。”小何感慨道?/p>

“激發(fā)主人翁意識(shí)，能更好促進(jìn)文職人員自我管理，提高參與隊(duì)伍建設(shè)的積極性主動(dòng)性，激活人才隊(duì)伍‘一池春水’?！痹诩?xùn)工作總結(jié)中，孫桂榮這樣寫道。