編者按

文職人員的成長速度，事關(guān)人才隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)效，事關(guān)練兵備戰(zhàn)能力提升，事關(guān)國防和軍隊(duì)建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，是各部隊(duì)重點(diǎn)關(guān)注的工作之一。凡事得其法則事半功倍。量化賦分排名、建立“揭榜領(lǐng)銜”科研攻關(guān)制度、組建學(xué)科俱樂部和技術(shù)應(yīng)用專修室……不少單位結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、單位特色，探索出了一系列激勵(lì)促進(jìn)文職人員成長的管用招法。本期，我們分享3個(gè)單位的探索實(shí)踐，以期對用人單位有所啟示。

單位：海軍某部  招法：統(tǒng)籌軍地資源

聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)培育保障尖兵

■張永杰  高祖勝

“沿航跡方向分辨率主要與這些因素有關(guān)……”前不久，海軍某部某制圖室“星光課堂”夜訓(xùn)現(xiàn)場，參加完某高校海洋測繪專業(yè)骨干培訓(xùn)班的文職人員陳琳，為科室人員進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)授課。

知其理，方能得其法；得其法，才能善其治?！皢挝惶剿鲗?shí)行聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)機(jī)制以來，不少文職人員受益匪淺?！痹摬款I(lǐng)導(dǎo)表示，文職人員能力素質(zhì)的提高，既要靠自己努力，也要靠組織搭梯。這幾年，他們先后與10余家地方高校、科研院所、軍工企業(yè)建立聯(lián)合育人機(jī)制，邀請專家教授分享經(jīng)驗(yàn)、交流體會，提高專業(yè)技術(shù)能力；按計(jì)劃、分批次選派專業(yè)能力強(qiáng)的文職人員，到保障基地、駐遠(yuǎn)海島礁等部隊(duì)跟學(xué)跟訓(xùn)、交流代職。

幾個(gè)月前，文職人員崔文婧到某遠(yuǎn)海測量部隊(duì)代職。隨艦航行第一天，她便申請到調(diào)測部門值班跟訓(xùn)?！巴ㄟ^選擇合適的曲面函數(shù)階次，對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，以剔除測線中的異常值……”看著屏幕上跳動的各種曲線，聽著值班軍士講述原理，崔文婧很感慨：“相比辦公室里直接拿來的數(shù)據(jù)，這種身臨一線的作業(yè)讓我更加深刻感受到海洋測繪的價(jià)值。”

航行過程中，崔文婧了解到，艦船航行所需資料較多，一些航保資料的編制方式有些繁瑣，使用時(shí)既不直觀也不容易判讀。任務(wù)結(jié)束后，她結(jié)合專業(yè)知識和跟訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化港口資料編制方式，為艦船進(jìn)出港提供了更加便捷的參考。

赴南海某保障基地鍛煉的助理工程師、文職人員李越，學(xué)習(xí)經(jīng)歷也很豐富。他入職不到2年，日常負(fù)責(zé)航保圖書庫房工作，對海圖改正、資料發(fā)行、庫房存儲等任務(wù)不太熟悉。基層鍛煉期間，他得到基地業(yè)務(wù)骨干手把手幫帶，數(shù)字化庫房、發(fā)行車間、校改作業(yè)室都留下他學(xué)習(xí)調(diào)研的身影。前不久，該部“智慧庫房”項(xiàng)目啟動，李越主動申請加入項(xiàng)目組，根據(jù)基層調(diào)研情況提出建設(shè)性意見。

如今，該部緊盯備戰(zhàn)轉(zhuǎn)型需求，暢通“科室傳承奠基、院校拓展提升、一線實(shí)踐磨礪”三階聯(lián)合培養(yǎng)渠道，建立專業(yè)技術(shù)人才庫，跟蹤記錄業(yè)務(wù)骨干能力進(jìn)階路徑，文職人員隊(duì)伍建設(shè)駛上快車道。

“文職人員可塑性強(qiáng)、干勁較足，統(tǒng)籌利用軍地資源幫助他們提高專業(yè)能力，是建強(qiáng)海戰(zhàn)場環(huán)境保障隊(duì)伍的務(wù)實(shí)之舉?！苯刂聊壳?，該部與各戰(zhàn)區(qū)海軍、軍內(nèi)外高校等單位完成多批次文職人員聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)任務(wù)，為文職人員走向重要崗位、錘煉能力素質(zhì)提供了廣闊平臺。

單位：武警江西總隊(duì)某部  招法：注重難易匹配

階梯培養(yǎng)助力人才接續(xù)

■解放軍報(bào)特約通訊員  劉  強(qiáng)

“這是我第一次參加大項(xiàng)任務(wù)，我一定全力以赴，把收集到的典型案例分類整理，以便基層心理骨干參考?！苯冢弥约耗軌騾⒓游渚骺傟?duì)組織的“心理、法律、理論、文化”服務(wù)走基層活動，該總隊(duì)某部文職人員羅海夢激動不已。入職不久就有機(jī)會深入基層為官兵開展心理服務(wù)，是她個(gè)人努力的結(jié)果，也離不開該部階梯式文職人員培養(yǎng)模式的助力。

“對文職人員的培養(yǎng)要注重體系化、整體性、全流程，把想干事的培養(yǎng)好、有能力的使用好、干成事的引導(dǎo)好，尤其是要把優(yōu)秀人才放到合適位置上。培養(yǎng)工作不能走走停停，或是東一榔頭西一棒槌，缺乏統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，粗放低效?！痹摬款I(lǐng)導(dǎo)介紹，針對文職人員軍事基礎(chǔ)弱、部隊(duì)閱歷淺、培養(yǎng)周期長的現(xiàn)實(shí)情況和人才階梯式成長規(guī)律，他們探索建立“基層訓(xùn)練、崗位錘煉、代職鍛煉、任務(wù)歷練”階梯式培養(yǎng)模式，注重難易得當(dāng)、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，加速文職人員成長步伐。

文職人員小李入職較早，但赴基層學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會不多，此前成長走過彎路。一次，為錘煉部隊(duì)復(fù)雜條件下遂行多樣化任務(wù)能力，全面檢驗(yàn)各專業(yè)協(xié)同作戰(zhàn)水平，上級計(jì)劃分片區(qū)組織陌生環(huán)境下實(shí)兵對抗演訓(xùn)，小李主動請纓執(zhí)行衛(wèi)勤保障任務(wù)。演訓(xùn)中，他冒著硝煙搶救“傷員”，自認(rèn)為展現(xiàn)了英勇無畏的戰(zhàn)斗精神和過硬的專業(yè)技能，卻被考核組判定為“缺乏戰(zhàn)術(shù)意識，戰(zhàn)術(shù)行動不規(guī)范”，導(dǎo)致救援行動失敗。

復(fù)盤時(shí)，在戰(zhàn)友同事的指點(diǎn)下，小李才意識到自己對日常救護(hù)與戰(zhàn)場救援的認(rèn)識不全面、不深刻，沒有從實(shí)際出發(fā)，缺乏敵情意識，心中有傷員卻無戰(zhàn)場。

日常工作表現(xiàn)良好，上了演訓(xùn)場卻暴露短板，這類情況引起該部黨委的重視。他們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的單位培養(yǎng)人才揠苗助長，急于讓年輕文職人員在任務(wù)一線挑重?fù)?dān)，結(jié)果不僅達(dá)不到預(yù)期效果，還容易挫傷他們的信心；有的單位抓建工作比較片面，感覺抓骨干能夠爭榮譽(yù)、抓新人容易出成績，對抓中間重視不夠。

著眼問題，他們探索規(guī)范化、體系化、常態(tài)化人才培養(yǎng)路子，區(qū)分文職人員的入職年限、工作崗位、能力水平，確定業(yè)務(wù)培養(yǎng)方向，科學(xué)擬制業(yè)務(wù)分工表，并匹配不同難易程度的任務(wù)，幫助文職人員在單位整體規(guī)劃的大框架內(nèi)找準(zhǔn)自身定位，使能力素質(zhì)按計(jì)劃、有節(jié)奏地進(jìn)階。

如今，經(jīng)過戰(zhàn)傷救護(hù)等衛(wèi)勤課目訓(xùn)練，小李在戰(zhàn)術(shù)動作、戰(zhàn)場意識和應(yīng)急處置能力等方面進(jìn)步明顯。該部領(lǐng)導(dǎo)還按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則，安排他從協(xié)同保障開始，逐步提升他在各項(xiàng)任務(wù)中的參與度。一次執(zhí)行抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)，小李與官兵一起堅(jiān)守一線，圓滿完成各項(xiàng)衛(wèi)勤保障任務(wù)，得到大家認(rèn)可。

單位：重慶警備區(qū)  招法：搭建競技平臺

以比促訓(xùn)練強(qiáng)看家本領(lǐng)

■宿留強(qiáng)  張依然

練兵場上，細(xì)雨蒙蒙，重慶警備區(qū)休干系統(tǒng)業(yè)務(wù)技能群眾性練兵競賽火熱展開，來自各干休所的200余名參賽者同臺競技。

“老干部暈厥，請即刻到場救援?！泵鎸o急情況，渝中第三離職干部休養(yǎng)所文職人員冉姣沉著應(yīng)對，迅速展開院前急救。經(jīng)現(xiàn)場評估，“患者”自主呼吸消失，無脈搏，需立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。胸外按壓、開放氣道、人工通氣……冉姣操作專業(yè)，復(fù)蘇有效，身邊隊(duì)友這才長舒一口氣。

“救護(hù)車已到，組織轉(zhuǎn)運(yùn)。”考核組隨機(jī)導(dǎo)調(diào)，給出“救護(hù)車出現(xiàn)故障”的特情。幾名駕駛員分頭行動，擺放警告標(biāo)識、液壓抬升底盤、拆卸換裝備胎，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成作業(yè)。

在新增的消防水帶連接、滅火操作等安全防護(hù)類課目競賽中，沙坪壩退休干部休養(yǎng)所文職人員張弓表現(xiàn)優(yōu)異，贏得許多現(xiàn)場觀摩的老干部認(rèn)可。

這種競賽既是檢驗(yàn)，也是訓(xùn)練。近年來，該警備區(qū)緊貼老干部醫(yī)、食、住、行需求新變化，結(jié)合軍事訓(xùn)練新要求設(shè)置競賽項(xiàng)目，突出連貫性、競技性、實(shí)用性，著力提升人員協(xié)同保障、快速反應(yīng)能力。這次競賽設(shè)置老干部院前急救、轉(zhuǎn)運(yùn)送醫(yī)、車輛保障、營養(yǎng)膳食、消防安全等多個(gè)課目，有效錘煉了文職人員綜合能力素質(zhì)。

“文職人員是干休所人才隊(duì)伍的主體，打造一支全面過硬的服務(wù)保障隊(duì)伍，就要督導(dǎo)他們練強(qiáng)看家本領(lǐng)，讓業(yè)務(wù)技能與保障需求緊密對接?！本瘋鋮^(qū)老干辦主任告訴筆者，去年以來，警備區(qū)以“服務(wù)保障提升年”、干休所集中專項(xiàng)教育整頓等活動為契機(jī)，部署開展文職人員實(shí)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技能群眾性練兵等活動，為戰(zhàn)導(dǎo)向更加鮮明，訓(xùn)練氛圍更加濃厚，服務(wù)保障質(zhì)效提升明顯。

淬火礪鋒刃，競技正當(dāng)時(shí)。據(jù)悉，該警備區(qū)將以集中輪訓(xùn)、掛鉤聯(lián)訓(xùn)、結(jié)對幫訓(xùn)等方式，廣泛開展崗位練兵、行業(yè)競賽等實(shí)踐活動，繼續(xù)探索文職人員機(jī)關(guān)基層雙向代職交流、多崗位交叉鍛煉的路子，進(jìn)一步把群眾性練兵競賽的成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用到日常工作實(shí)踐中。