來源：中國軍網 發(fā)布：2018-05-27 09:56:04
看到“兵老師”來家訪，因病休學的扎西，臉上有了笑容。王添昊攝
2、墨脫響起朗朗書聲
經過軍地雙方協(xié)商，周國仁成了背崩鄉(xiāng)希望小學的一名代課老師，主要教語文。盡管訓練任務很重，但在連隊支持下，他合理分配時間，從來沒有耽誤學生一節(jié)課。
上課第一天，周國仁懵了。
講臺上，任憑他講得如何生動，孩子們只是呆呆地望著他。
“是講得太難，還是孩子們不喜歡？”周國仁心里犯了嘀咕。
此時，坐在后排聽課的副校長丹增走上講臺說：“同學們，新老師不會講門巴語，要認真跟老師學習漢語?！?/p>
丹增先用漢語講了一遍，又用門巴語講了一遍。周國仁瞬間明白了，這些門巴孩子聽不懂漢語。而語言障礙，也是學校留不住老師的原因之一。
要教好孩子，首先要打破語言障礙。由于門巴語沒有文字，僅靠口口相傳，周國仁便拜懂漢語的達瓦老師為師。
為了學好門巴語，他用漢語拼音代替門巴語進行“音譯”，耗費近3個月時間邊學邊記，記錄了10萬余字的翻譯筆記，漸漸疏通了他和孩子們之間交流的語言障礙。
當時，墨脫尚未通公路，大雪封山期長達七八個月。
學校沒有合適的雙語教材，周國仁就自己摸索編寫；開山了，他用自己的積蓄，委托親戚朋友從縣城采購書籍；沒有粉筆，他用木材燒成炭，在白木板上書寫。
對一些因病休學的孩子，無論多么偏僻的山村，周國仁堅持每周家訪一次，給孩子們“開小灶”。
“只有插上知識的翅膀，生活在大山里的門巴人，才能真正走出貧困?！敝車噬钪O這個道理。
他說，如果說經歷是人生最大的財富，我和孩子們一起走過的日日夜夜，就是我最大的財富。我希望自己的付出，能讓門巴孩子更多地了解外面的世界。
